云南省广播电视学校2023年职业教育质量年度报告

前言

根据全国职业教育工作会议精神，国务院《关于加快发展现代职业教育的决定》、《云南省教育厅办公室关于做好2023年职业教育质量年度报告编制、发布和报送工作的通知》等文件精神，云南省广播电视学校根据实际情况，形成《云南省广播电视学校2023年职业教育质量年度报告》，现予以发布。

目录

 

1 学生发展质量

1.1党建引领

根据教育部办公厅《关于加强职业院校“三全育人”典型学校培育建设的通知》文件精神，云南省广播电视学校党总支迅速做出安排部署，各职能部门协同联动，高效配合，按照《建设指南》要求，突出工学育人机制，不断增强德育工作的时代性、政治性、针对性、实践性、持续性和实效性，初步形成全员育人、全程育人、全方位育人的新格局，着力提高技能人才培养质量，全力推进我校职业教育高质量发展。

学校坚决落实党组织领导的校长负责制，成立了由校党总支书记、校长李勇华同志为组长的“云南省广播电视学校思想政治工作领导小组”，教务党支部、学生科党支部作为基层支部，在校党总支的领导下，落实开展建设“三全育人”典型学校的具体工作。由校党总支成员、副校长刘悦同志牵头，教务科负责制定“三全育人”典型学校建设工作方案，并狠抓落实。从办学治校、教育教学、人才培养、校企联动等方面，坚决贯彻执行《建设指南》提出的具体建设任务，完善课上课下、线上线下、校内校外协同育人体系，将学校、社会、家庭、企业、教师、学生紧密结合在一起，形成协同育人的高效体系。

校团委、学生科通过在重大节日、纪念日举办各类形式多样的主题活动，对学生开展爱国主义教育、党团主题教育、法治精神教育、奉献精神教育、社会风险教育、身心健康教育等，让学生在活动中获得心灵的启迪、思想的升华。

1.2立德树人

1、打造多元化教学体系，培养工匠精神

思政课是德育建设的主阵地，我校建设了一支凝聚力强、战斗力过硬的师资队伍，他们具备扎实的理论水平、丰富的教学经验、先进的教育理念。学校教务科每学期定期组织思政团队中的优秀教师，面向全体老师讲授一堂公开课，让老师们提高思想水平的同时也了解思政教学内容。

课程思政是全程育人的重要组成环节。学校教务科要求每个教研组每学期至少安排一次课程思政公开课，由学校学术委员会及相关人员对展示公开课的教师进行评价，提升教师课程思政的水平和能力。

工匠精神的培养是职业教育的重要目标。全体教师、辅导员、班主任在教育教学过程中，不断通过多种教育形式，不断将工匠精神传承给每一个学生。

1、家校联动，紧密关注学生成长动态

班主任、辅导员通过深入学生开展工作，随时掌握了解学生成长动态，并与家长展开广泛及时的互动，牢牢掌握学生思想的最新变化，及时处理学生可能出现的思想问题，开展心理疏导，建立学生心理健康档案，家校联动合力保障学生身心健康。

2、校企联合，利用企业岗位培养学生职业精神

学校教务科、招就办在学生的课程实习、校内实习、专业实习、校外实习工作上与行业领军企业开展了全方位的合作。多家行业领军企业派出专家与我校教师共同开设实践项目，学生在教学项目中承担不同的任务，企业专家和教师在实际项目教学中通过强化学生岗位锻炼，培养树立学生爱岗敬业精神。

1、结合专业特长，弘扬中华民族传统文化

我校在传媒领域有着一定的专业特长，借助新媒体平台，专业教师带领学生开展了形式多样的弘扬中华民族传统文化的活动。有经典名著的诵读、有人文精神的影像记录、有红色故事的影像宣传、有民族文化的记录、有奉献精神、工匠精神的公益广告展示等等，在这些利用专业特长制作影像、平面作品的过程中，学生即提高了自身的专业水平，也汲取了中华民族传统文化的优秀精神。

1.3在校体验

 1.理论教学。针对中职生基础薄弱的实际情况，学校采用多种教学手段，同时广泛开展校企合作聘请大量行业内有丰富经验的企业教师对学生进行授课。为了探析学生学习满意度，学校针对不同专业学生满意度调查分析。调查显示，学生对理论教学“比较满意”的比例最高，“一般满意”次之,整体看来，满意度接近91%。

2.实践教学。实践教学满意度的影响因素综合决定于校内外的实训条件、实践课实训项目安排、实践课职业能力考核模式、教学方法等方面。学校近年来使用中职质量提升计划资金在实验实训、校园环境等方面的建设总投入超过了2000万元，极大改善了办学条件和实习实训条件。学生对实践教学部分的满意度较高, 其中对校内外的实训条件、专业课的实训课时满意度接近93%。

校园文化与社团活动。学校创设优美的校园环境和丰富的校园文化生活,目前开设有26个社团，学生在课余时间可以丰富自己的业余生活，培养自己的兴趣爱好，通过月份活动、社团活动，引导学生摆正心态、融入集体。学校采用问卷的形式开展调查，学生对校园文化与社团活动满意度达到95%。

 4.毕业生满意度。毕业生满意度调查是学校人才培养质量的重要体现。学校每年都对毕业生进行满意度调查。其中: 89.5%的学生对理论学习感觉满意或一般满意，90%的学生对实习实训感觉满意或一般满意，98%的学生对校园文化与社团感觉满意或一般满意，99%的学生对校园安全感觉满意或一般满意，95%的毕业生对学校感觉满意或一般满意。

 

1.4就业质量

2022年中专就业推荐工作面向2019级毕业生进行，毕业生人数75人。其中，升入高一级本、专科院校35人（普通高考升学27人、贯通培养升学8人）；应征入伍2人；已就业34人（对口就业5人）；未就业4人，就业率95%，对口就业率53%，对口就业质量有待提高。

 

1.5创新创业

学校高度重视学生创新创业工作，把创业培训列入学校“三全育人”综合改革的重要举措，把创业培训纳入各专业人才培养课程体系。学校积极鼓励学生创业，培养创新、创业人才，拓宽毕业生就业门路、帮助学生实现其个人价值。学校坚持“以赛促学、以赛促教、以赛促创”的方针，建设由经验丰富、结构合理的优秀教师组成的双创教师指导团队，鼓励团队负责人和辅导员积极参加“双创”培训工作，推进双创工作的精准指导，着力培养学生科研能力、创新精神和创业意识，落实立德树人根本任务，形成了领导高度重视、部门凝聚合力、全员参与就业的工作局面和氛围。

2022年7月13日-15日，学校2018级五年制大专班播音与主持专业学生郑佳伊，代表云南文化艺术职业学院参加了在西南林业大学举办的第八届中国国际“互联网+”大学生创新创业大赛云南省省赛，其参赛项目《长蛟七号 水质监测机器人》获得了金奖的好成绩。

1.6技能大赛

学校领导班子历来重视师生职业技能水平的提升，通过多种教育教学手段强化师生职业技能。在近7年的云南省职业院校技能大赛中，共荣获一等奖4项，二等奖15项，三等奖31项。另外，学校师生在云南省民族团结进步教育读书活动中获二等奖；全国大学生民族影视作品大赛中获二等奖；红土地之歌演讲大赛获一等奖、优秀奖；全国大学生广告艺术大赛中获三等奖；云南省民族体育征文活动中获三等奖；云南省民族体育非遗文创作品大赛中获一等奖；云南省职业院校教学能力大赛中获二等奖。

典型案例1：课程思政

2022年5月，学校教务科开展了课程思政公开课活动，在本次活动中，广大教师在授课过程中都将思政元素适度融入到课堂，将三全育人工作落到实处。同时，学校也成立了三全育人工作小组，积极推进教育部提出的三全育人工作，将培养合格的社会主义接班人作为教学的首要任务。

典型案例2：云南省互联网+大赛

2022年7月13日-15日，学校2018级五年制大专班播音与主持专业学生郑佳伊，代表云南文化艺术职业学院参加了在西南林业大学举办的第八届中国国际“互联网+”大学生创新创业大赛云南省省赛，其参赛项目《长蛟七号 水质监测机器人》获得了金奖的好成绩，为学校继续组织学生参加比赛提供了宝贵经验。

典型案例3：吴井校区首次参加职业院校技能大赛高职组比赛并获奖

2022年云南省职业院校职业技能大赛近日落下帷幕。云南文化艺术职业学院吴井校区首次参加了高职组两个赛项，参赛同学全部喜获三等奖。

代表吴井校区参赛的是21级数字广播电视技术专业的六名同学，参加的是高职组“Web技术（网站设计与开发）”、“信息安全管理与评估”两个赛项的比赛。

在指导教师权军、张恒的指导下，六位参赛同学前期进行了认真的训练。资静怡同学在“Web技术（网站设计与开发）”赛项的32个参赛队中，获得第11名。余甚好等六名同学组成的两个参赛队在“信息安全管理与评估” 团体赛项的15个参赛队中，分别获得第6名和第8名，三个参赛队均分获所参赛赛项的三等奖。在高职教育平台上充分展现了我校区师生专业技能和专业水平。

工科教研组将总结首次参赛的经验，以赛促教、以赛促学，在日常教学中调整教学重难点，不断提升学生的技能实操能力。

2 教育教学质量

2.1专业建设质量

学校领导高度重视专业建设工作，经过多年不懈努力，目前已建有工科专业群（包括数字广播电视技术、软件工程、网络安全技术等专业）、艺术专业群（播音与节目主持、影视节目制作、融媒体技术与运营等专业）。2022年学校组织校内外专家、教师完成了6个专业的人培方案的论证及修订工作，并开展了网络安全技术、通信技术两个专业的新专业论证及申报工作。根据学校近期发展需求，将影视广告专业列为下一步重点建设专业，确保相关支持资金、政策落实到位。

2.2课程建设质量

学校每学年都广泛开展示范课展示活动，2022年开展了课程思政示范课程展示以及课程标准制定工作。本次共制定三个专业52门专业课及基础课的课程标准。学校构建了“思政课程”与“课程思政”大格局，全面推进“三全育人”，实现思想政治教育与技术技能培养融合统一。研究制订专业能力模块化课程设置方案，每个专业按照若干核心模块单元开发专业教学资源。组织教师集体备课、协同教研，规范教案编写，严格教学秩序，做好课程总体设计和教学组织实施，推动课堂教学革命。

2.3教学方法改革

学校各教研组广泛开展教学改革课题研究，创新模块化教学模式，探索“行动导向”教学、项目式教学、情景式教学、工作过程导向教学等新教法，支持每位教师形成特色教学风格。每位教师全面参与人才培养方案制（修）订、课程标准开发、教学流程重构、课程结构再造、学习管理与评价等专业建设全过程，进行模块化教学，不断提升教学质量效果。推动人工智能、大数据、虚拟现实等新技术在教育教学中的应用，推进信息技术与教育教学融合创新。形成高质量、有特色的经验成果。总结、凝练团队建设成果，推广应用于其它专业人才培养实践。

在2022年的云南省职业院校教师教学能力大赛中职组比赛中，学校两组共7名参赛教师在基础组和专业二组的比赛中均获得二等奖，充分体现了学校教师的教学能力和教学水平，展示了学校在课堂教学改革方面取得的成果。

2.4教材建设质量

2022年，学校教师发表学术论文5篇，其中国家级3篇，省级2篇，完成国家级协会科研课题2项。尚未开展校本教材建设，参与编写省部级教材2部。

2.5数字化教学资源建设

学校在进行专业建设的同时，一直致力开发建设数字化教学资源平台，目前搭载在学校服务器上有神州数码网络安全实训教学资源平台、华为5G虚拟仿真教学实验实训平台、锐捷网络搭建实验实训教学资源平台以及50000册电子图书资源平台，各个平台为师生提供了超过50门实验实训数字课程和相关电子资料，校内师生可以通过校内局域网随时访问、使用各个教学资源平台资源。另外，学校正在建设软件工程专业实验室，届时将有超过15门软件工程专业数字课程接入学校服务器，为师生学习提供便利。

2.6师资队伍建设

2022年学校继续加大教师队伍培训工作力度，全年共计119人次通过线上、线下等多种方式参加了国家级、省级、校本级培训工作，培训内容涉及教学能力专项提升、教师研修、教学能力大赛准备、德国职业教育双元制本质探讨、教育系统年轻干部培训、网络系统规划与部署、教育系统网络安全培训、全国中小学舞蹈教师培优计划、高校思想政治理论课教材使用培训、中小学思政理论课集体备课、习近平新时代中国特色社会主义思想概论新课备课等内容，总培训学时超过3000学时。通过培训，学校教师队伍整体素质得到充分提高，教师教学能力、科研能力、解决问题能力得到大幅提高。

为深入贯彻落实《国家职业教育改革实施方案》、《深化新时代职业教育“双师型”教师队伍建设改革实施方案》，根据《全国职业院校教师教学创新团队建设方案》、《职业教育提质培优行动计划（2020—2023年）》文件精神，深化“三教”改革，打造一批高质量专业教师教学创新团队，引领学校高质量发展，学校于2022年5月开展了校级教师教学创新团队建设，最终，学校在四个教研组中选出广播影视节目制作教研组作为校级教师教学创新团队的培育团队。该团队核心教师8人，骨干教师15人，其中副高级职级6人，“双师型”教师7人。主要建设举措有：整合校内外人才资源，不断优化团队人员组成结构，形成专兼结合的“双师型”结构化教师教学创新团队。组织团队教师开展专业教学方法、课程开发技术、信息技术应用培训以及专业教学标准、职业技能等级标准等专项培训，提升教师模块化教学设计实施能力、课程标准开发能力、教学诊断与评价能力、团队协作能力和信息技术应用能力。组织团队教师定期到企业实践，学习专业领域先进技术，促进关键技能改进与创新，提升教师实习实训指导能力和技术技能积累创新能力。以重点专业建设为基础，完善校企合作、团队建设协同工作机制，推进专业设置与产业需求对接、课程内容与职业标准对接、教学过程与生产过程对接。推动学校与企业形成命运共同体，共建高水平“双师型”教师实习实训基地，在人员互聘、教师培训、技术创新、资源开发等方面开展全面深度合作、促进“双元”育人，提高技术技能人才培养质量。

2.7校企双元育人

2022年学校与云南广播电视台、云南民族电影制片厂、云数幻维公司签订了校企合作框架协议。播音与节目主持专业、影视节目制作专业聘请行业专家到校进行专业课程讲授并开展专题讲座，全年聘请9名行业专家到校兼职授课、开展行业专题讲座4次。影视节目制作专业与企业展开深度互动，成功申报云南省现代学徒制试点专业，目前在课程建设、实习实训、项目合作等方面均开展了广泛深入的合作，有几家传媒公司在校内开设了实验性质的网络直播基地，产教融合工作大力推进。

学校大力推动1+X证书制度试点工作，服务“1”与“X”的有机衔接，校企共同研究制订人才培养方案，按照职业岗位（群）的能力要求，基于职业工作过程重构课程体系，及时将新技术、新工艺、新规范纳入课程标准和教学内容，将职业技能等级标准等有关内容融入专业课程教学，促进职业技能等级证书与学历证书相互融通。2022年学校影视节目制作专业、播音与主持专业和数字广播电视技术专业均申请了对应的“1+X”试点证书，与企业深度合作，共同提高学生专业技能水平。

典型案例4：云南省职业院校教学技能大赛

2022年9月23日，云南省教育厅公布了2022年云南省职业院校技能大赛教学能力比赛获奖名单，全省共有45所高职院校334个团队、62所中职院校234个团队参赛。学校2支团队参赛，2支参赛团队都喜获二等奖。

大赛设置公共基础课程组、专业技能课程一组和专业技能课程二组三个组别。我校刘悦 杨碧霞 刘梦禹团队获公共基础课程组二等奖；李江波 李国瑾 杨锦 王少侠团队获专业技能课程二组二等奖；

为在比赛中取得好成绩，各参赛团队认真研究比赛方案、组建参赛队伍，制定并按计划强化训练，克服重重困难，沉着应战，最终2支参赛团队都登上领奖台，充分展示了学校教师理论知识扎实和业务素养精湛的良好风采，展现了学校坚持“以赛促教、以赛促学，以赛促改、以赛促建”的办学理念，为推动学校实现高质量跨越式发展奉献力量。

典型案例5：数字化教学资源建设

2022年学校与多家企业合作开展了实验实训场地建设和数字化教学资源建设工作。学校与华为公司共建了5G虚拟仿真实验室，并在学校服务器搭建了包括6门数字课程和8项实验实训项目的平台，并参与申报云南省5G虚拟仿真标杆实验室；与神州数码公司共建了网络搭建实验室，并在通过学校服务器搭载了4门网络课程资源和WEB前端开发省赛和国赛训练资源；与中锐公司共建了网络安全实验实训室，同通过学校服务器加载了6门网络课程和网络安全赛项省赛和国赛的训练平台。这些数字化教学资源的建设为学校数字广播电视技术专业、软件技术专业的同学提供了丰富的学子资源，为教师带领学生参加省赛和国赛的训练提供了方便。另外，学校还与昆明春晓图书公司共建了数字图书馆，将50000册电子图书存储在学校服务器上，为全校师生阅读种类多样、内容丰富的电子图书资源提供了方便。

典型案例6：云南广播电视台与云南省广播电视学校云南文化艺术职业学院（吴井校区）举行校媒合作签约暨揭牌仪式

2021年10月22日上午，学校与云南广播电视台校媒合作签约暨揭牌仪式在学校多功能厅举行。云南广播电视台党委委员、副台长马建宇、人力资源部主任郑建颖等，云南省教育厅职成教处副处长胡正刚，云南文化艺术职业学院党委委员、副院长栾亚敏及云南省广播电视学校党总支书记、校长李勇华等班子成员出席了仪式，学校全体教师和播音主持专业、影视节目制作专业学生代表参加了仪式。

马建宇副台长和李勇华校长分别代表双方签订了校媒合作协议，并共同为“云南省广播电视台校媒合作基地”、“云南文化艺术职业学院（吴井校区） 云南省广播电视学校实习实训基地”揭牌，拉开了校媒合作新篇章。

签约和揭牌仪式后，云南省教育厅职成教处副处长胡正刚受王永全副厅长的委托在本次签约暨揭牌仪式上讲话。他首先代表省教育厅对此次校企、校媒的成功牵手表示热烈祝贺，认为这次签约揭牌是深入贯彻习近平总书记在全国职业教育工作会议上的讲话精神的具体行动，也是贯彻落实党中央、国务院提出的《国家职业教育改革实施方案》和《关于推动现代职业教育高质量发展的意见》的重要举措。期盼云南广播电视台作为我省传媒行业的龙头机构，发挥产业的引领作用，积极参与组建成立职教集团并开展卓有成效的工作。希望云南省广播电视学校、云南文化艺术职业学院（吴井校区）在与云南广播电视台的校媒合作中，坚持立德树人、德技兼修的方针，不断巩固传媒职业教育的类型定位，主动融入到云南的“三张牌”“八大产业”发展定位中，坚持职业教育多元化办学要求，完善“一校一策”的办学机制，在深度产教融合的路径上探索出既符合我省传媒职业教育发展规律、又提炼出具有学校办学特色的新模式。不忘初心，赓续传承，不断提高办学水平，提升办学质量，培养出更多适应云南传媒发展的应用型、创造型、复合型的人才，为传媒业发展做出职业教育更大的贡献。

 

 

3 服务贡献质量

3.1服务行业企业

学校近年来一直致力于服务广播电视行业，国家广电总局每年组织的编辑记者播音员主持人资格考试云南考区考务工作均在学校举行。2022年完成1200余名从业人员资格证报名考试组织工作，为行业的发展做出了贡献。每年学校的毕业生多数进入行业企业工作，为云南省广播电视传媒行业输送了大批人才。

3.2服务地方发展

学校结合自身专业优势，与多家新媒体企业开展校企合作，充分服务云南旅游行业，与多家旅行社开展网络直播业务实践教学，同学们通过抖音、快手等直播平台，充分发挥播音与节目主持、影视节目制作专业特点，推广云南省旅游景点，服务云南省旅游业发展。

3.3服务乡村振兴

学校通过多种渠道助力云南省乡村振兴事业，学校工会与边远地区乡政府联合帮扶当地易返贫困难农户，通过购买农产品、对口帮扶等方式助力乡村振兴。学校的校企合作基地通过网络直播带货的方式帮助贫困农户销售了大量的农副产品，帮助困难农户拓展销售渠道的同时也训练了同学们的专业技能。

3.4服务地方社区

学校与佴家湾社区开展紧密深入的合作，承接了多项社区活动。健美操比赛、拍摄庆祝建党100周年文艺演出活动、换届选举、人口普查、滇剧花灯进社区、防诈骗宣传活动。

3.5具有地域特色的服务

云南有着辐射南亚、东南亚的特殊战略地位，在面向国际的合作与交流中有着独特的优势，学校师生全程参与了第四届澜湄国际电影周的活动，被组委会授予“优秀组织单位”的荣誉，学校师生在服务活动以及对外交流的过程中也提高了自己的专业技能水平。

3.6具有本校特色的服务

学校影视节目制作专业充分发挥专业特点，多次服务社会，为社区以及其他兄弟院校制作及直播了多场活动，获得了一致的好评，影视节目制作专业的师生也多次获得相关奖项和荣誉。

典型案例7：全国广播电视编辑记者播音员主持人资格考试（云南考区）在昆明开考

2022年9月24、25日，全国广播电视编辑记者、播音员主持人资格考试（云南考区）在云南省广播电视学校和云南省民族中专顺利开考。

此次考试由国家广播电视总局统一部署，省广播电视局组织实施，为期两天，分为笔试和口试。云南考区今年参加编辑记者、播音员主持人资格考试共计1413人。

2022年是全国广播电视编辑记者、播音员主持人资格考试工作开展的第18年，资格考试对加强广播电视编辑记者、播音员主持人队伍建设、规范行业执业标准具有非常重要的意义,也是广播影视管理机构提高从业人员政治业务素质的有力抓手之一。考试实行全国统一大纲、统一命题、统一组织、统一标准的制度。考试覆盖内容广泛，除广播电视业务、广播电视播音主持业务等专业知识外，还包括政治理论知识、法律基础知识和相关法律法规，经济学、社会学、文学常识等综合知识，以及马克思主义新闻观和中国社会主义新闻事业的方针原则、新闻工作者职业道德、广播电视常识等广播电视基础知识。

典型案例8：直播带货基地

学校播音与主持专业紧扣云南产业发展趋势，结合自身专业特点，以直播带货项目为依托，助推云南旅游业、农业等产业发展。

校方共十一位同学和两位教师与企业方的五位专业人员共同组成运营团队。参与云南农垦集团直播带货大赛。与湖南药王街百草梨膏糖品牌建立项目合作，运营“药王街”抖音账号，开展直播带货实践内容。与青牛牛旅行社开展旅游产品直播销售项目合作，运营“青牛牛旅行社”抖音账号。

典型案例9：澜湄电影周

2021年12月5日——12月9日，第四届澜湄国际电影周主题活动在昆明融创滇池后海举办。云南文化艺术职业学院吴井校区即云南省广播电视学校作为活动的协办单位全程参与了活动的组织策划等工作。其中12名播音与主持专业的同学以志愿者的身份参与的活动的组织、接待、宣传报道等工作，10名影视节目制作专业的同学以摄影摄像师的身份参与了活动的宣传报道工作，2名专业教师在活动中负责论坛主持、摄影摄像指导工作。师生们的专业技能和专业水平受到了活动嘉宾和云南广播电视台等媒体同仁的高度赞扬，同学们也通过本次活动，拓宽了视野、增长了见识、提高了业务能力。本次活动也为吴井校区与云南民族电影制片厂开展进一步合作打下了坚实基础。

4 政策落实质量

4.1国家政策落实

根据教育部教育部办公厅《关于加强职业院校“三全育人”典型学校培育建设的通知》文件精神，校党总支迅速做出安排部署，各职能部门协同联动，高效配合，按照《建设指南》要求，突出工学育人机制，不断增强德育工作的时代性、政治性、针对性、实践性、持续性和实效性，初步形成全员育人、全程育人、全方位育人的新格局，着力提高技能人才培养质量，全力推进学校职业教育高质量发展，主要通过强化党的领导、融通育人通道、强化育人评价考核等措施，推进学校三全育人总体工作。

4.2地方政策落实

根据云南省教育厅关于中高职一体化办学的系列文件精神，2020年8月学校与云南文化艺术职业学院正式开展中高职一体化办学工作，双方积极探索合作办学的举措，不断推进一体化建设进程，截至目前，学校已有近500名学籍为云南文化艺术职业学院的三年制大专生就读，分布在影视节目制作、播音与主持、数字广播电视技术、融媒体技术与运营、软件技术等五个专业，预计2023年，学校将扩大至6个专业，900名三年制大专在校生的规模，为中高职一体化办学开拓了一校一策个性化发展之路。

4.3学校治理

学校几年来主要致力于与云南文化艺术职业学院开展一体化办学工作，治理重心和方式方法逐步从中职转移到高职。学校制定了符合高职教育特点的一系列管理制度，在科研、教学、学科建设、专业建设、学生管理等领域不断学习探索，逐步摸索出一条符合学校实际情况的治理之路。

4.4经费投入以及质量保证体系建设

学校自2018年划归云南省教育厅管理后，得到了教育厅职成教处的大力支持，每年均收到上级拨付的中职教育质量提升计划专项资金、中职教育提质培优计划专项资金。学校建立了严格规范的专项资金使用系列制度，从制度上保障了资金使用的科学性、规范性。学校近三年共使用专项资金超过1500万元，开展专项建设超过40项，建设专业实验实训场地19个，维修维护校舍、体育场所面积7000多平方米。学校逐步完善了教学及资金使用质量保证体系建设工作，综合利用绩效指标体系监控教学及资金使用过程，保证教学质量以及资金利用质量。

典型案例10：办学条件的改善

2019-2022年，在校领导班子的积极推动下，学校充分利用各级拨付的专项资金，大力改善学校办学条件，累积使用中职教育质量提升专项资金1500余万元。完成了学校供电系统升级改造、网络系统升级改造、运动操场升级改造、学生宿舍住宿条件升级改造、食堂升级改造等一系列重大办学条件基础设施的升级完善工作。同时，结合传媒专业群的发展趋势，学校配置了多批影视摄影、摄像、录音、照明器材，改扩建19个实验实训场地，为师生获取知识，提供了良好的条件。

典型案例11：一体化建设

2019年，学校与云南文化艺术职业学院在云南省教育厅的支持下，开始正式开展中高职一体化建设工作。在两校领导班子的积极努力和不断探索下，学校走出了一条独特的发展道路，形成了一体化办学自有的模式和体系。从2019年正式开展三年制大专专业教学，到2022年传媒类艺术专业群和工科专业群雏形的形成，背后是两校领导和全体老师的共同努力。2022年5月，学校正式停止招收中专学生，标志着中高职一体化工作迈入崭新的阶段。2023年7月学校将不再拥有在校中专生，届时一体化建设工作将正式完成。

典型案例12：科研建设

学校科研建设工作起步较晚，但几年来也取得了一定成效。马子品老师的名师工作室成立后，出版专著2部，教材4本，专利2项，软件合著2项，发表论文10余篇。李江波老师获中华职教社课题一等奖、全国职业教育优秀成果二等奖、全国大学生民族影视作品二等奖、云南省共建清洁美丽世界微视频作品二等奖。张磊老师出版著作1部，参与国家社科基金特别委托项目1项。

5 面临挑战

挑战1：学校在中高职一体化建设过程中，遇到了发展资金不足的困难。如何平稳度过这段过渡时期，是摆在学校领导班子面前的重大难题。

挑战2：学校的教育管理、教学管理、学生管理、科研管理等工作与高职教育教学的要求还有着一定的差距，需要全校统筹协调各类教育教学资源，增强管理内功，尽快完善各类规范制度，小步快跑完成向高职教育转型工作。

附表（中职）

表1  中等职业教育质量数据表

名称：云南省广播电视学校

 

 

 

 

 

 

 

 

表2 中等职业教育满意度调查表

名称：云南省广播电视学校